强烈的可塑性，造就了影片的观赏性，也彻底打开了“不设限”的役所广司。

故事的开篇就充满电影感，高考落榜的任真在天台偶遇郝楠，阴差阳错地误认为对方是不怀好意的混混。当任真来到复读班，才发现郝楠竟是自己未来的班主任。而历经变故重回学校的郝楠则发现，自己要带的青云十四班是被放弃的差生班。如何在这一年的时间里，以自己的方式带领学生找到人生的方向，成为该剧贯穿始终的主题。

卡洛斯平时给富人们修剪草坪，他没什么文化和技能，只能靠打零工生活。

葛亮提供：志愿者工作证

作品选取富有青春质感的叙事内容，采用类似文学自述体的叙事方式，以及类型元素叠加的表现形式，为观众带来丰富独特的观影体验。如《旗帜》单元在讲述几个人在北大荒的极端天气里保护种子的故事时，融合灾难片、冒险片的表现形式。《看见》单元在表现支教老师教授农村学生唱歌的过程中，加入音乐、歌舞桥段。《寻找》单元在记者帮老大爷寻找资助人的过程中，杂糅喜剧情节和职场话题。不同的类型元素和表现形式在电影中有机结合，使故事更加丰满生动，也拉近了当代青年观众与电影人物之间的情感距离。

聚焦现实刻画奋斗群像，以小见大描摹时代变迁